Индивидуальные студенческие работы


Реферат на тему развитие речи у младших школьников

Чернышёв Что может быть важнее хорошо развитой речи? Без неё нет подлинных успехов в учении, нет настоящего общения. Проблема развития и эффективности речи особенно важна сегодня, когда растёт значение правильного, убедительного слова.

  1. Речь возникает из потребности высказаться, а высказывания человека порождается определёнными побуждениями.
  2. С позиции данной теории трудно понять детское словотворчество, а также те моменты в развитии речи ребёнка, которые не имеют аналогов у взрослых, то есть такие, которые никак не усвоишь методом подражания.
  3. Данная теория, однако, не в состоянии удовлетворительно и полностью объяснить процесс усвоения языка, в частности ту быстроту, с которой в раннем детстве ребёнок осваивает речь. Работа по развитию речи многогранна.
  4. Эта работа особенно важна при обучении связной письменной речи. Первоклассники делают для себя языковые открытия на материале, казалось бы, простых, давно ставших доступными слов.
  5. Развитие речи в младших классах осуществляется в первую очередь на уроках родного языка.

Школьная программа также предъявляет высокие требования к речевому развитию школьников. Современная школа должна подготовить человека думающего, чувствующего, который не только имеет знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться и обладает внутренней культурой.

Развитие речи — процесс сложный, творческий. Он невозможен без эмоций, без увлечённости. Недостаточно обогатить память школьника каким-то количеством слов, их сочетаний, предложений.

  1. Школа учит литературному языку в его художественном, научном и разговорном вариантах. Следовательно, методическим условием развития речи учащихся является создание ситуаций, вызывающих у школьников потребности высказываний, желание и необходимость что-то высказать устно или письменно.
  2. Формулирование мыслей в речевом процессе является важнейшим условием их формирования. Однако развитие их связной речи тормозится.
  3. Кузнецов Иван при пересказе использовал 22 предложения,1 восклицательное, 2 местоимения, 2 прилагательных, 1 междометие. Учащиеся с первого класса постепенно знакомятся с требованиями, которые предъявляются к речи, в процессе выполнения различных упражнений осознают, что значит говорить на тему, раскрывать основную мысль, говорить по порядку, связно.

Главное — в развитии гибкости, точности, выразительности, разнообразия. В последнее время коммуникативному воспитанию школьников придаётся особое значение, так как успех в речевом развитии определяет и результативность усвоения других школьных дисциплин, создаёт предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает детей необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого развития.

Цель обучения не только в том, чтобы ученик знал как можно больше, а, прежде всего в том, чтобы он, используя эти знания, умел действовать и решать реферат на тему развитие речи у младших школьников в любых ситуациях. Приоритетные средства для этого -культура речи и культура общения. Овладение языком, речью - необходимое условие формирования социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли в устной и письменной форме, уметь выражать свои эмоции, соблюдать речевую культуру и реферат на тему развитие речи у младших школьников умение общаться необходимо каждому.

Поэтому одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения учащихся является развитие речи. Проблема развития речи учащихся волнует каждого учителя начальной школы. К сожалению, приходиться отметить, что многие дети приходят учиться с низким речевым уровнем, не умеют правильно построить предложение, не владеют монологической речью, допускают ошибки в разговоре, связанные с неправильным произношением, а затем и написанием.

Устранить эти расхождения и тем самым значительно повысить уровень речевой культуры детей возможно только в том случае, если на каждом году обучения будет систематически проводиться работа по обогащению, уточнению и активизации словарного запаса детей.

Поэтому я решила взять за основу в своей работе реферат на тему развитие речи у младших школьников речи учащихся. Эту тему я разрабатываю третий год. Работа по развитию речи многогранна. Обогащение словаря младших школьников является одним из направлений в развитии речи. Богатый словарный запас — это важнейшая предпосылка, не только обеспечивающая ученику развитие речи, но и создающая условия для лучшего усвоения всех разделов науки о языке, для успешного формирования орфографических и стилистических навыков.

Работа по развитию речи требует разнообразных приёмов и средств. В процессе занятий многократно меняется учебная ситуация и мотивы речи.

Сколько стоит написать твою работу?

Можно ли ребёнка научить думать и свободно выражать мысли своими словами? Но для этого нужно поставить его в благоприятные условия.

Этим условием в начальной школе является игра.

  • Что делает девочка, изображенная на картинке?
  • На протяжении младшего школьного возраста происходит развитие всех сторон речи:

Игра - есть особая форма общения, сотрудничества, содружества, которая выводит интересы и возможности ребёнка на более высокий уровень - на уровень мыслящей, творческой личности. Это один из эффективных методов 1 класс и приёмов последующие классыактивно воздействующих на познавательную деятельность учащихся, на развитие речи. Тщательно отбираю занимательный материал.

Библиотека

Не забывая о воспитательных задачах уроков чтения, побуждаю детей жить вместе с героями произведений, радоваться и огорчаться, высказывать свое мнение о событиях и героях прочитанных произведений, приводить примеры из жизни.

Жанр произведения, конкретное содержание, целевые установки урока помогают избрать форму игры. Разгадывая загадки, школьники узнают об их своеобразии, о том, с помощью каких языковых средств они создаются. Дети могут сочинять свои загадки.

Детские стихи, загадки, скороговорки, считалки, составление кроссвордов являются прекрасной основой для развития речи, мышления, памяти учащихся. Дети садятся в круг, получая по картинке, не показывая их друг другу.

Развитие речи младших школьников

Каждый должен описать своё животное, не называя его, по такому плану: На кого она укажет, тот начинает рассказ. Затем вращением стрелки определяют, кто должен отгадывать описываемое животное. Составление рассказа по сюжетной картинке создание различных ситуаций общения Вопросы: Что делает девочка, изображенная на картинке? О каких животных она прочитала? Назовите сказки, где встречаются эти животные. В какой сказке встречаются волк и коза? В какой сказке волк глупый?

Что произойдет, если в одну из этих сказок попадет зебра? Придумайте сказку, где главная героиня — зебра. Работа с деформированным текстом. В первом классе включаю работу с деформированным текстом. Тихонько к ней подкрался щенок, прыг и ухватился за хвост. На кучках торчат березки росточком со спичку. Рядом крошечные сосенки с тремя зелеными иголочками.

В уроки чтения включаю задания переконструировать текст, реферат на тему развитие речи у младших школьников способствует творческой активности детей. Даны слова в столбиках сверху вниз читать медленно, а снизу вверх .

VK
OK
MR
GP