Индивидуальные студенческие работы


Реферат на тему особенности обучения подростков

Социально-экономические, политические и культурные изменения, стремительно происходящие в нашей стране, оказывают непосредственное влияние на перестройку системы образования. Процесс реформирования образования создаёт условия для изменения содержания программ обучения, появляется акцент на личностно-ориентированном образовании, на развитии у учащихся личностных компетенций.

Вопросам современной образовательной среды и её влияния на процессы личностного развития школьников посвящены исследования Л. Головей 2011М. Реферат на тему особенности обучения подростков 2005, 2008С. Кривцовой 1997И. Кулагиной 2011А. Прихожан 1990, 2011А. Реана 2006В.

  • Получается, что собственные способности не всегда соответствуют их восприятию и оценке окружающими будучи к началу полового созревания хронологически и психологически моложе поздно созревающих сверстников, может испытывать большую тревогу по этому поводу;
  • Полученные в исследовании данные вносят вклад в один из разделов возрастной психологии - психологию отрочества — и в теоретический ресурс возрастной психологии в целом;
  • Из числа личностных особенностей подростков в эмпирическом исследовании были выбраны некоторые аспекты мотивационно-смысловой сферы учебная мотивация, мотивация надситуативного уровня или доминирующая мотивация, темпоральные переживания, отражающие событийную наполненность жизни, ценностные ориентации, в том числе связанные с профессиональным самоопределением , самосознания самооценка таких качеств, как интеллектуальные способности, авторитет у сверстников и уверенность в себе , образа мира позитивное, амбивалентное и негативное отношение к миру;
  • Я—концепция система представлений человека о самом себе;
  • Собкина 2011 , Н;
  • Психологический анализ проблемного поля старшеклассников.

Собкина 2011Н. Толстых 1990, 2007, 2011И. Якиманской 2000 и др. Популярной формой обучения в России становится кадетское образование, включающее кадетские школы-интернаты КШИ реферат на тему особенности обучения подростков, где получают образование подростки в возрасте от 11 до 17 лет. Кадетская школа-интернат также становится новым типом социализации современного подростка.

Становление личности подростка в кадетской школе-интернате, имеющей ярко выраженную военно-патриотическую направленность воспитания, проходит в условиях, значительно отличающихся от традиционной школы: Дефицит комплексных исследований, дающих широкую картину личностного развития подростков в школах данного типа, приводит к необходимости рассмотреть вопрос об особенностях становления личности воспитанников КШИ и специфике отношений кадет с их социальным окружением.

Реферат на тему особенности обучения подростков исследования - установить особенности личности подростков, воспитывающихся и обучающихся в кадетских школах-интернатах -общевозрастные и специфические для данных условий. Объект исследования - личность подростка и её развитие в условиях кадетской школы-интерната как закрытого образовательного учреждения. Предмет исследования - динамика личностного развития воспитанников кадетской школы-интерната на протяжении подросткового возраста в младшем и старшем подростковом возрастах.

Согласно основной гипотезе, мы предположили, что в становлении личности воспитанников кадетской школы-интерната ярко и последовательно на протяжении подросткового возраста проявляются общевозрастные закономерности и личностные особенности, общие для подростков, воспитывающихся и обучающихся в разных условиях.

Наряду с ними проявляются содержательно-динамические особенности, характерные для кадетской школы-интерната. В младшем подростковом возрасте показатели мотивационно-смысловой сферы, самосознания и отношения к миру сходны у воспитанников КШИ и учащихся средних школ, несмотря на их разную выраженность. От младшего к старшему подростковому возрасту в кадетской школе-интернате развитие личностных особенностей протекает в соответствии с возрастными закономерностями: Динамика личностного развития в КШИ имеет свою специфику: В целом личностные показатели в младшем подростковом возрасте у кадет благоприятнее, чем в старшем подростковом возрасте.

В кадетской школе-интернате, несмотря на закрытость, сохраняются социальные связи с семьёй, а также выше, чем в СОШ, связи с педагогами и сверстниками, что в совокупности, обеспечивает чувство социальной поддержки. Проанализировать специальную психологическую литературу, освещающую проблематику исследования.

Определить принципы организации исследования и подготовить комплекс исследовательских методик, сформулировать гипотезу исследования. Установить социальные связи подростков и степень социальной поддержки в КШИ как закрытом образовательном учреждении. Обработать полученный эмпирический материал, выявить особенности развития личности подростков - воспитанников кадетских школ-интернатов 5-6 и 10 классов.

Сформулировать выводы и рекомендации для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение воспитанников КШИ.

Психология

Выготскийдеятельностный подход А. Эльконинпредставления о трёх аспектах личности - мотивационно-смысловой сфере, самосознании и образе мира Р. Для получения достаточно широкого спектра личностных особенностей кадет и проверки гипотезы были использованы в рамках констатирующего эксперимента следующие методики: Рокича терминальные ценности; вариант для младших подростков - модификация И.

Фюдрика, адаптированный для применения в подростковой популяции модификация А. Организация исследования и эмпирическая база. Исследование проведено в 2009 - 2010 и 2010 - 2011 учебных годах в трёх кадетских школах-интернатах и двух средних общеобразовательных школах Москвы. В исследовании приняли участие две возрастные группы школьников -младшие подростки учащиеся 5-6 классов и старшие подростки реферат на тему особенности обучения подростков 10 классова также родители кадет: Использовались методы математической статистики.

При сравнении групп подсчитывались средние значения, проводился частотный анализ, применялись критерии U Манна Уитни, W Уилкоксона, Хи-квадрат Краскела-Уоллеса для независимых выборок. Обработка и анализ полученных результатов производился с помощью пакета статистических программ PASW Statistics реферат на тему особенности обучения подростков.

Новизна и теоретическая значимость исследования определяются уточнением и конкретизацией представлений о влиянии условий, создаваемых в закрытых образовательных учреждениях разного типа, на развитие личности подростков.

Выявлена динамика становления личности подростков на протяжении воспитания и обучения в кадетских школах-интернатах - от начала обучения младший подростковый возраст к концу обучения старший подростковый возраст.

Определены общевозрастные и специфические для кадетской школы-интерната тенденции личностного развития: Установлен круг социально значимых лиц для воспитанников кадетской школы-интерната, уровень социальной поддержки, получаемый подростками в реферат на тему особенности обучения подростков относительной социальной депривации. Показано сохранение социальных связей и социальной поддержки в кадетской школе-интернате, несмотря на закрытость данного образовательного учреждения. Выявлены особенности отношения кадет их родителей к кадетскому корпусу.

Полученные в исследовании данные вносят вклад в один из разделов возрастной психологии - психологию отрочества — и в теоретический ресурс возрастной психологии в целом. Практическая значимость исследования обусловлена расширением системы закрытых образовательных учреждений военно-патриотической направленности и необходимостью совершенствования этой системы.

Данные, полученные в ходе исследования, а также комплекс методик, направленных на изучение развития личности подростков в условиях кадетских школ-интернатов может использоваться в практике психолого-педагогического сопровождения, осуществляемого в современных закрытых образовательных учреждениях данного типа.

Положения, выносимые на защиту. В кадетских школах-интернатах, представляющих собой закрытые образовательные учреждения военно-патриотической направленности, личностное развитие подростков протекает аналогично развитию личности их сверстников, воспитывающихся в семьях и обучающихся в средних общеобразовательных школах. В этих условиях преобладают общие возрастные тенденции становления мотивации, ценностных ориентаций и самооценки. Личностное развитие в условиях кадетской школы-интерната имеет и определенные специфические особенности.

При этом наиболее благоприятные, с точки зрения развития личности и социальной желательности, показатели мотивации, темпоральных переживаний и отношения к реферат на тему особенности обучения подростков наблюдаются в младшем подростковом возрасте — в начале обучения в кадетском корпусе что не исключает эффекта новизны, усиливающегося, поскольку российская модель построения кадетского образования предполагает поступление в КШИ сразу после окончания начальной школы.

Подростки-кадеты, находясь в закрытом образовательном учреждении, сохраняют ту структуру социальных связей, которая сложилась во время их воспитания в семьях и обучения в средней общеобразовательной школе.

В то же время в условиях кадетской школы-интерната усиливаются социальные связи со сверстниками и педагогами и если первое отражает возрастную закономерность, то второе связано со значимостью профессиональных качеств педагогов, воплощающих военно-патриотическую направленность получаемого образования и возможности его продолжения в будущем. Достоверность результатов исследования обеспечивается методологической обоснованностью исходных теоретических положений, проверкой гипотез эмпирическими методами, адекватными цели, предмету и задачам работы, анализом данных с использованием методов математической статистики PASW Statistics 18.

Апробация и внедрение результатов исследования. Структура и объём работы. Диссертация включает введение, две главы, заключение, список литературы 171 наименование, включая 14 зарубежных источников на английском языкетри приложения. Работа содержит 32 рисунка и 20 таблиц. Объём основного текста диссертации составляет 171 страницу. Поскольку в подростковом возрасте ребёнок оказывается наиболее сензитивным к воздействию нормативных исторических факторов, в современном обществе возрастной кризис осложняется реферат на тему особенности обучения подростков подростков деформацией механизмов передачи ценностей от старшего поколения к младшему.

В кадетских школах-интернатах, имеющих ярко выраженную патриотическую направленность воспитания, предпринята попытка организации условий для благоприятного развития личности, становления социально желательных качеств у подростков. В данной работе представлялось значимым показать относительно широкую картину тенденций личностного развития подростков, воспитывающихся и обучающихся в кадетских школах-интернатах. В кадетские школы-интернаты КШИ поступают школьники после четвёртого класса.

Поэтому мы имели возможность проследить не только особенности личности в их специфике и проявлении общевозрастных закономерностей, но и наметить основные тенденции изменения личностных параметров от младшего к старшему подростковому возрасту.

Исследованием были реферат на тему особенности обучения подростков младшие подростки-кадеты, обучающиеся в 5-6 классах, и старшие подростки-кадеты, обучающиеся в 10 классах.

Из числа личностных особенностей подростков в эмпирическом исследовании были выбраны некоторые аспекты мотивационно-смысловой сферы учебная мотивация, мотивация надситуативного уровня или доминирующая мотивация, темпоральные переживания, отражающие событийную наполненность жизни, ценностные ориентации, в том числе связанные с профессиональным самоопределениемсамосознания самооценка таких качеств, как интеллектуальные способности, авторитет у сверстников и уверенность в себеобраза мира позитивное, амбивалентное и негативное отношение к миру.

Для того, чтобы установить общевозрастные и специфические для данных условий воспитания и обучения особенности личности кадет, их данные сопоставлялись с данными сверстников, обучающихся в средних общеобразовательных школах и воспитывающихся в семьях. Кадетские школы-интернаты - закрытые образовательные учреждения.

Подростки-кадеты, находящиеся в интернате шесть дней в неделю, с одной стороны, лишены постоянного тесного общения с семьёй и широких социальных контактов, с другой стороны - оказываются реферат на тему особенности обучения подростков ситуации безусловного общения со сверстниками, исключающей возможность необходимого в подростковом возрасте эпизодического одиночества.

Предполагая, что личностное развитие в кадетской школе-интернате имеет не только специфические особенности, связанные с относительной социальной депривацией, но и особенности сходные с развитием подростков из семей мы сочли необходимым уточнить систему социальных связей и уровень субъективно воспринимаемой социальной поддержки кадет.

Полученные данные позволили сделать следующие выводы: Развитие личности воспитанников кадетской школы-интерната в целом сходно с развитием личности учащихся средней общеобразовательной школы: При воспитании и обучении в кадетской школе-интернате личностное развитие приобретает некоторые содержательно-динамические особенности: Проявлению общих возрастных тенденций личностного развития кадет способствует сохранение социальных связей, несмотря на закрытость образовательного учреждения: Полученные в проведённом эмпирическом исследовании результаты отражают ряд личностных особенностей, характерных для воспитанников кадетских школ-интернатов.

В Приложении 3 даются реферат на тему особенности обучения подростков рекомендации для специалистов, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение воспитанников КШИ.

Однако остаются не изученными многие аспекты личностного развития; некоторые данные требуют уточнения. В частности, перспективными направлениями дальнейшего исследования в этой области являются изучение тендерных различий в тех КШИ, где осуществляется совместное обучение мальчиков и девочек, и сравнение специфики личностного развития подростков в условиях кадетской школы-интерната и других видов закрытых образовательных учреждений. Время личности и время жизни. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г.

Взаимоотношение подростков к родителям - реферат

Особенности феномена доверия у несовершеннолетних правонарушителей мужского пола. Особенности социализации подростков в условиях социального расслоения общества. Психологическое изучение нарушений поведения воспитанников подростков кадетского корпуса: Развитие Я-концепции и воспитание. Личность и её формирование в детском возрасте. Личностные смыслы по А. Леонтьев и современная психология сборник статей памяти А.

Реферат на тему особенности обучения подростков самоопределение на пороге взрослости: Личностное становление подростков и юношей в условиях кадетского образования: Тендерная педагогика в кадетских образовательных учреждениях. Психология взаимоотношений в малых группах общие и возрастные особенности. Личность и её самосознание. Социальная психология в образовании.

Социальная психология закрытых образовательных учреждений.

VK
OK
MR
GP