Индивидуальные студенческие работы


Дневник отчет по учебной практике воспитателя

За время прохождения практики Светлана Васильевна показала себя грамотным, владеющим основными дидактическими принципами студентом. К работе относилась ответственно, при организации непосредственно образовательной деятельности индивидуальной работы всегда в наличии имела дидактический, наглядный материал. За время практики Кондрашова Светлана Васильевна провела непосредственно образовательную деятельность по всем направлениям детского развития: Программное содержание непосредственно образовательной деятельности соответствовало возрасту детей, логика образовательной деятельности выстроена в соответствии с требованиями.

Светлана Васильевна умеет планировать воспитательно-образовательную деятельность в первой и второй половине дня, осуществляет в процессе деятельности детей задачи дневник отчет по учебной практике воспитателя, умеет организовать детей в различных видах деятельности, привлечь их внимание, активизировать умственную деятельность, вызвать интерес к. Кондрашова Светлана Васильевна грамотно осуществляет индивидуальную работу с детьми, предупреждает негативные формы поведения. Светлана Васильевна владеет ИКТ.

Светлана Васильевна учитывает особенности состояния здоровья и общего развития ребенка при планировании и проведении различных видов детской деятельности, четко знает нормы здоровьесберегающих технологий. Светлана Васильевна принимала дневник отчет по учебной практике воспитателя в создании развивающей предметно-пространственной среде: Светлана Васильевна — коммуникабельный, креативный студент, в рамках взаимодействия с семьей провела родительское собрание на тему: В целом теоретический уровень подготовки студента и качество выполняемой им работы можно оценить на отлично.

В рамках итоговой конференции по полевой практике студенты защищают рефераты по проблемам состояния природы родного края. Критерии оценки результатов практики: Подготовка к летней практике Цель: Обеспечить теоретическую, методическую и практическую готовность студентов к работе в дошкольных учреждениях в летне-оздоровительный период и к самостоятельному овладению функциями деятельности воспитателя.

Подготовка Летняя учебная практика проходит в форме теоретических, практических занятий и деловых игр. В период данной практики каждый студент пробует себя в роли воспитателя. Предлагаемые задания направлены на знакомство студентов с особенностями воспитательно-оздоровительного комплекса дошкольного учреждения в летне-оздоровительный период.

Осуществляют руководство разными видами воспитательно-образовательной работы со студентами преподаватели-методисты, заведующий педагогической практикой. Студент, руководствуясь задачами и содержанием программы учебной летней практики, составляет перспективный план, конспекты воспитательно-образовательных мероприятий, готовит дидактический материал, атрибуты.

Проведение За период учебного семинара студенты выполняют: При анализе необходимо обращать внимание на дневник отчет по учебной практике воспитателя моменты: Данные задания выполняются студентами в первые два дня учебной практики. В последующие дни рекомендуется самостоятельная разработка и проведение студентами следующих форм работы с дошкольниками: За дневник отчет по учебной практике воспитателя учебной практики студенты, выступающие в роли воспитателей и детей, в игровой форме осваивают различные методики организации дневник отчет по учебной практике воспитателя детей, планирования воспитательно-образовательной работы в летнее время в ДОУ.

Подведение итогов Итоги всего учебного семинара оформляются в виде альбома и стенгазеты с рассказами о самых удачных мероприятиях, презентациями ДОУ, смотром педагогических копилок и наказами воспитателям следующего летнего сезона.

Отчет по практике в детском саду

Допуском до летней практики является выполнение заданий семинара, наличие его материалов. Практика наблюдений Цель практики: Формирование профессионального интереса к педаго-гической деятельности воспитателя дошкольного учреждения, создание дневник отчет по учебной практике воспитателя студентов установки на формирование про-фессиональной позиции. Изучение специфики труда воспитателя функции и профессиональные обязанности педагога дошкольного учреж-дения.

Стимулирование потребности в формировании культу-ры педагогической деятельности. Формирование умений вести записи наблюдений, обрабатывать, обобщать полученную в ходе наблюдений информацию, полно и правильно отражать ее в дневнике практики. Развитие потребности в самопознании и самосовер-шенствовании.

Ваш IP заблокирован

В ходе практики студенты выполняют следующие виды деятельности: Дом ребенка, Детский дом, речевой детский сад, Центр развития и др. Основные критерии оценки практики студентов: Педагогическая Психолого-педагогическая Цель практики: Летняя практика Цель практики: Формирование у студентов представлений об особенностях работы дошкольного учреждения в летне-оздоровительный период и самостоятельное овладение функциями деятельности воспитателя.

Продолжают знакомится с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями дошкольного учреждения, знакомиться с составом группы; изучают специфику проявления возрастных индивидуальных особенностей воспитанников, их состояния здоровья, условия жизни и воспитания; самостоятельно организуют воспитательно-образовательную работу в группе развитие познавательных и творческих способностей детей, формирование нравственных представлений и эстетических чувств, воспитание здорового ребенка и т.

В процессе практики дневник отчет по учебной практике воспитателя овладевают следующими умениями и навыками: Отчетная документация по итогам летней практики: Отчет предоставляется в виде папки-портфолио, в котором должны быть собраны следующие документы: Итоги летней практики подводятся на конференции, которая организуется в начале 9 семестра, где студенты демонстрируют дневник отчет по учебной практике воспитателя отчеты, высказывают впечатления, анализируют свою деятельность.

Пробные занятия по основной подготовке Цель практики: Формирование у студентов целостного представления об особенностях педагогического взаимодействия между воспитателем и детьми, овладение функциями деятельности воспитателя в группах раннего и дошкольного возраста.

Формирование у студентов системы профессиональных знаний, умений, навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций. Изучение особенностей деятельности воспитателя в группах раннего и дошкольного возраста.

Создание установки на личностно-ориентированное общение с детьми. Овладение основными методическими подходами в работе с детьми раннего возраста. Развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитания на данной возрастной ступени индивидуальным особенностям конкретного ребенка - дошкольника.

Совершенствование культуры педагогической деятельности. Формирование у студентов педагогической рефлексии. В процессе практики студенты должны овладеть следующими умениями: Дошкольное образование Дошкольное образование Дневник производственной практики "Летняя практика" разработан на основе программы профессионального модуля ПМ 01.

Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения и программой учебной практики наблюдений за взаимодействием участников образовательного процесса в ДОУ. Дневник практики разработан на основе программы профессионального модуля ПМ 03. Организация занятий по основным общеобразовательным программам дошкольного образования.

Дневник производственной практики "Практика пробных занятий занимательных дел " разработан на основе программы профессионального модуля ПМ 03. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей и программой практики пробных мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физического развития детей.

Материал с сайта df. В какие сюжетно-ролевые игры играют дети, соответствие возрасту Подвижные игры, их целесообразность и соответствие возрасту Место настольно-печатнных игр в закреплении знаний детей. Игара-драматизация, ее дневник отчет по учебной практике воспитателя и проведение с детьми. Стиль общения педагога с детьми Пользуется ли воспитатель авторитетом у детей. Обращаются ли дети за помощью к педагогу и как. Знакомство с ДОУ Знакомство с дошкольным учреждением и основными его помещениями.

Приоритетным направлением в работе педагогического коллектива является сохранение психического и физического здоровья детей, интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка, адаптация к жизни в обществе. На территории детского сада действуют 6 групп и 2 Группы кратковременного пребывания учусь плавать. Дети от дневник отчет по учебной практике воспитателя до 7-ми дневник отчет по учебной практике воспитателя. На территории детского сада находятся: Созданы все условия для полноценного развития и воспитания детей старшего возраста.

Отчет о педагогической практике Дневник педагогической практики

В группе есть раздевалка, игровой уголок, уголок природы, уголок отдыха, уголок с дидактическими материалами, уголок рисования, уголок с игрушками, столы для занятий, спальня, буфет где хранятся посуда и столовые приборы для приема пищи; - Музыкальный зал. Имеется пианино, рядом дневник отчет по учебной практике воспитателя костюмерная с различными костюмами сказочных героев, детские музыкальные инструменты, различные декорации из картона, пластмасса и ткани; - Спортивный зал.

Физкультурный дневник отчет по учебной практике воспитателя оснащен шведскими стенками, канатом, висами, кольцами, лавочками, подставкой для обручей разных размеров, инвентаря недостаточно для занятий со всеми детьми группы одновременно, мячи разного размера, кегли, палки, мешочки, кубики имеются в достаточном количестве для всех детей, инструктором изготовлены массажные коврики, дорожки, серсо и др.

Имеет раздевалку уложен плиткой в синих оттенках, коврики. Имеет не большую глубину 60 см, поручни и не выступающие ступени. Есть индивидуальные шапочки для каждого ребенка и плавательные круги, полотенца.

  • Овладение основными методическими подходами в работе с детьми раннего возраста;
  • При анализе необходимо обращать внимание на следующие моменты;
  • Деятельность Лекотеки основана на гуманистическом подходе к воспитанию и направлена на;
  • Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения им.

Оснащён всем необходимым для осуществления педагогической деятельности. На стеллажах расставлены папки по всем направлениям деятельности дошкольного учреждения: Комната в строгом стиле на столе завидущей имеется компьютерное оборудование, документы, письменные принадлежности.

В центре комнаты переговорный стол, вдоль стен шкаф с документамипапками. Кабинет чистый и светлый; -Подсобное помещение- имеется подготовительные материалы для проведения уроков, наглядные пособия. Территория вокруг детского сада благоустроена, имеет эстетический т яркий вид.

По периметру детского сада расположены детские игровые площадки, на которых размещено стационарное игровое оборудование: На территории дошкольного учреждения много деревьев, кустарников. В целом, детский сад имеет эстетичный и ухоженный вид. Условия в группе в которой я буду проходить практику старшая группа на первый взгляд хорошие. Проводить воспитательно-образовательную работу с детьми, под руководством старшего воспитателя, заместителя заведующей и методиста.

Знакомство с правами и обязанностями воспитателя дошкольного учреждения. Права работников образовательных дневник отчет по учебной практике воспитателя и меры их социальной дневник отчет по учебной практике воспитателя в ред. Федерального закона от 22. Работники образовательных учреждений имеют право на участие в управлении образовательным учреждением, на защиту своей профессиональной чести и достоинства.

Дисциплинарное расследование нарушений педагогическим работником образовательного учреждения норм профессионального поведения или устава данного образовательного учреждения может быть проведено только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме. Копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику. Ход дисциплинарного расследования и принятые по его результатам решения могут быть преданы гласности только с согласия заинтересованного педагогического работника образовательного учреждения, за исключением случаев, ведущих к запрещению заниматься педагогической деятельностью, или при необходимости защиты интересов обучающихся, воспитанников.

При исполнении профессиональных обязанностей педагогические работники имеют право на свободу выбора использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной образовательным учреждением, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников. Выбор учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию и реализующих образовательные программы общего образования образовательных учреждениях, осуществляется в соответствии со списком учебников и учебных пособий, определенным образовательным учреждением.

Для педагогических работников образовательных учреждений устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 36 часов в неделю.

В зависимости от должности или специальности педагогическим работникам образовательных учреждений с учетом особенностей их труда продолжительность рабочего времени, а также минимальная продолжительность ежегодного оплачиваемого отпуска устанавливаются Кодексом законов о труде Российской Федерации иными нормативными правовыми актами Российской Дневник отчет по учебной практике воспитателя.

VK
OK
MR
GP