Индивидуальные студенческие работы


Методика преподавания декоративно-прикладного искусства (дипломная работа)

Общая характеристика периодов дошкольного и младшего школьного возраста.

Декоративно-прикладное искусство в работе с детьми старшего дошкольного возраста

Учебно-тематический план по декоративно-прикладному искусству и керамике для школ дополнительного изобразительного образования детей. Педагогическая диагностика детей старшего дошкольного возраста. Разработка методических рекомендаций для педагогов по приобщению детей старшего дошкольного возраста к декоративно—прикладному искусству Урала. Программы и методика по обучению детей декоративно-прикладному искусству.

Разработка рабочей программы по декоративно-прикладному искусству и керамике

Учебно-воспитательный процесс на занятиях по декоративному рисованию. Выявление творческого потенциала декоративно-прикладного творчества. Развитие способностей детей на примере обучения выполнению мозаичных работ и декоративной резьбе по дереву. Возрастные особенности младших подростков. Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы с.

  1. В своей работе вы придерживаетесь стандартов дополнительного образования, предоставляете обучаемым качественные услуги, помогаете им самостоятельно изготавливать оригинальные предметы народного искусства. Для решения поставленных задач были применены следующие методы исследования.
  2. По каким образовательным стандартам должен работать преподаватель декоративно-прикладного искусства в организациях дополнительного образования?
  3. Подготовка к занятиям по декупажу в 5—7 классах, разработка урока.
  4. Развитие способностей детей на примере обучения выполнению мозаичных работ и декоративной резьбе по дереву.
  5. Народное искусство хранит и передает новым поколениям национальные традиции и выработанные народом формы эстетического отношения к миру. Общая характеристика периодов дошкольного и младшего школьного возраста.

Подготовка к занятиям по декупажу в 5—7 классах, разработка урока. Учебно-воспитательная работа в кружке по художественной обработке дерева. Рабочее место ученика и материалы для работы. Роль педагога к приобщению школьников к художественному и декоративно-прикладному искусству.

Методика обучения декоративно-прикладному искусству в учреждении дополнительного образования

Методы и виды практических работ учащихся на уроках технологии, работа кружка. Задачи обучения декоративно—прикладному искусству. Разработка комплекса дидактических заданий, нацеленных на развитие художественно-творческих способностей.

Психолого-педагогические особенности трудных подростков.

  1. Приоритетные направления воспитательной и развивающей работы с ними. В своей работе вы придерживаетесь стандартов дополнительного образования, предоставляете обучаемым качественные услуги, помогаете им самостоятельно изготавливать оригинальные предметы народного искусства.
  2. Разработка методических рекомендаций для педагогов по приобщению детей старшего дошкольного возраста к декоративно—прикладному искусству Урала.
  3. Они обычно тесно связаны с архитектурно-пространственным окружением, ансамблем на улице, в парке, в интерьере и между собой, образуя художественный комплекс. Учебно-воспитательный процесс на занятиях по декоративному рисованию.
  4. Выделяются изделия, служащие целям представительности предметы для культовых ритуалов или придворных церемоний, для убранства домов знати , в которых ради повышения их эмоционального звучания мастера нередко жертвуют бытовой целесообразностью построения формы.

Анализ работы центра детского творчества "Темп". Необходимость проведения внеклассного обучения школьников для развития творческих способностей и профессионального самоопределения.

VK
OK
MR
GP