Индивидуальные студенческие работы


Дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие

Изобразительная деятельность как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста19 2.

  1. Художественно-эстетическое развитие детей в группах ДОУ.
  2. Более устойчивый характер приобретает внимание, уточняется, дифференцируется зрительное, слуховое, осязательное восприятие.
  3. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность делается не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки дошкольников, которые выделяются достаточно высокой возбудимостью. Занятие по изобразительной деятельности в детском саду.

Модернизация современной системы образования является художественно-эстетическое развитие как одно из основных средств духовно-нравственного, культурного развития личности. Формирование творческой личности — одна из важнейших задач педагогической теории и практики. Человек будущего должен быть созидателем, с развитым чувством красоты и активным творческим началом.

Современная концепция дошкольного воспитания показывает важность приобщения детей к искусству с раннего возраста, считая его мерилом человеческих ценностей. Изменение содержания, усложнение функций современного ДОУ и условий воспитания вызвали потребность в поиске новых форм и методов организационно - педагогической деятельности.

Именно поэтому многие детские сады уделяют большое внимание художественно-эстетическому развитию воспитанников. Концепция развития образования в сфере культуры искусства направлена на сохранение и развитие сложившейся в России системы образования в сфере культуры искусства, эстетического воспитания.

Актуальность исследования также обусловлена введением Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования далее ФГОСв которых художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста рассматривается, как целая образовательная область и направлена всестороннее, гармоничное развитие личности.

В психологических и педагогических исследованиях отечественных и дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие особенности умственного, эстетического развития детей дошкольного возраста. Дошкольники способны в процессе предметно-чувственной деятельности выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связь между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме. В процессе формирования и развития у дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие художественно-эстетического отношения к искусству главное — эмоционально-образное восприятие произведений искусства, изобразительно-выразительных средств, формирование интересов, предпочтений, о чем мы уже говорили выше.

И в то же время необходимо уделять внимание практической деятельности детей, ведь именно в ней, через приобретаемые умения и навыки и способности самостоятельно их использовать, ребенок постигает самого себя в активном процессе саморазвития. Художественно-эстетическое развитие включает в себя ознакомление детей с искусством, эстетику развивающей среды, изобразительную деятельность рисование, лепка, аппликациякультурно — досуговую деятельность, конструирование и ручной труд, музыкальное воспитание.

С раннего детства дошкольник под руководством воспитателя осваивает и овладевает процессом создания изображения на плоскости листа бумаги, то есть графическими навыками и умениями. Их наличие говорит об изобразительной грамотности ребенка дошкольного возраста в рисовании. В изобразительной деятельности у детей формируются эстетические чувства, способности воспринимать красоту окружающей жизни, природы, вкус, представления, искусства и умения выразить это в графической форме.

Анализ психологической, педагогической и учебно-методической литературы показал, что изобразительная деятельность играет большую роль в развитии интереса к изобразительной деятельности, совершенствовании графических умений и навыков в рисовании. Развивает воображение, инициативу, активность детей Л. Исследователи утверждают, что изобразительная деятельность дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие дошкольного возраста построена на игровой мотивации, так как в непринужденной обстановке ребенку проще овладевать техникой рисования, в результате процесс обучения насыщен позитивным эмоциональным настроем.

Итак, художественно-эстетическое развитие — одно дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие основных направлений воспитания детей дошкольного возраста, включающее не только воспитание эстетических чувств и эстетических потребностей, но и формирование специальных художественно-графических умений и навыков, необходимых для процесса творческого развития, что происходит в разных видах изобразительной деятельности.

Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования. Выявить психолого-психологические особенности способностей детей дошкольного возраста.

Раскрыть возможности изобразительной деятельности в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста. Заключение Проанализировав основное понятие художественно-эстетического развития, показатели развитости навыков рисования можно отметить, что актуальную задачу художественно-эстетического развития дошкольников обусловливает проблема направленного и последовательного развития основ художественно-эстетической культуры с целью содействия вырабатыванию у дошкольника эстетического отношения к миру и гармонизации мировосприятия картины мира.

В художественно-эстетическом развитии дошкольников большое место отводится рисованию. Рисование — это один из видов детской деятельности, в ходе, которого у ребенка формируются не только изобразительные и технические навыки и умения, но и формируются реальные представления о предметах и явлениях окружающей действительности.

Анализ психолого-психологических возрастных особенностей способностей детей дошкольного возраста показал, что рассматриваемый возраст является периодом усиленного роста и развития организма ребенка.

Совершаются видимые качественные изменения в развитии основных движений дошкольников. Эмоционально окрашенная двигательная деятельность делается не только средством физического развития, но и способом психологической разгрузки дошкольников, которые выделяются достаточно высокой возбудимостью.

В дошкольном возрасте ребенок проходит большой путь развития: Более устойчивый характер приобретает внимание, уточняется, дифференцируется зрительное, слуховое, осязательное восприятие. Дети научаются различать довольно сложные формы предметов, более разнообразные цвета. Развиваются их эстетические чувства и отношения. Совершенствуются технические навыки и умения изображения предметов, которые способствуют более свободному решению изобразительных задач в разных видах деятельности.

Изобразительной деятельности позволяет детям дошкольного возраста само выражаться, самообучаться, проявлять навыки дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие. Формирующиеся интересы, художественные способности выступают как предпосылки к возникновению творчества. Любой вид изобразительной деятельности строится на хорошем уровне развития восприятия, представлений, образного мышления, воображения. Изобразительная деятельность ребенка в дошкольном возрасте является одним из естественных специфических детских видов деятельности.

В процессе руководства ею открывается возможность, решения широкого круга задач дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие нов образовательного характера. Список литературы Бак Ушинский А.

  1. Список литературы Бак Ушинский А. Исследователи утверждают, что изобразительная деятельность детей дошкольного возраста построена на игровой мотивации, так как в непринужденной обстановке ребенку проще овладевать техникой рисования, в результате процесс обучения насыщен позитивным эмоциональным настроем.
  2. Центр гуманитарных инициатив, 2013.
  3. Педагогика искусства и творческие способности.

Художественное творчество и воспитание. Теоретические основы и новые технологии. Русское слово — учебник, 2015.

  • С раннего детства дошкольник под руководством воспитателя осваивает и овладевает процессом создания изображения на плоскости листа бумаги, то есть графическими навыками и умениями;
  • Творчество может проявляться в исполнении художественных произведений выразительной передачи их содержания и настроения , в создании собственного продукта рисунка, поделок из пластилина , музыкальных импровизациях стремлении воплотить в песенках свои переживания, отношение к окружающей действительности;
  • В художественно-эстетическом развитии дошкольников большое место отводится рисованию;
  • Воображение и творчество в детском возрасте;
  • Программа воспитания детей дошкольного возраста;
  • Дошкольники способны в процессе предметно-чувственной деятельности выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связь между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме.

Книга по Требованию, 2012. Уроки рисования для дошкольников. Интегрированная дипломная работа на тему художественно-эстетическое развитие художественно-эстетического развития дошкольников от 2 до 7 лет. Изобразительная деятельность в детском саду. Художественно-эстетическое развитие детей в группах ДОУ.

Интеграция образовательного процесса на основе художественно-эстетического воспитания. Приобщение детей к художественно-эстетической деятельности. Развитие творческого мышления и воображения у детей. Изобразительная деятельность и художественный труд. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г.

Художественно-эстетическое развитие ребенка в дошкольном детстве.

Сохраним то, что есть в детях. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Центр гуманитарных инициатив, 2013. Знание,обобщение, систематизация Якобсон П.

VK
OK
MR
GP